2022年安徽省滁州市凤阳县幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷

2022年安徽省滁州市凤阳县幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷

一、单项选择题

1.一个小男孩听爸爸说出差回来要给他买一辆“电动小汽车”。第二天，他到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸出差给我带回来一辆电动小汽车，可好玩了。”这是幼儿【】的表现。

A. 想象虚构性

B. 外在虚荣性

C. 记忆准确性

D. 知觉组合性

2.幼儿在玩“切西瓜”体育游戏中，能够控制自己的欲望，轮流“当切西瓜的人”，这体现游戏能促进幼儿的【】

A. 语言发展

B. 身体发展

C. 情感发展

D. 动作发展

3.学前儿童社会教育的内容不包括【】

A. 自然环境

B. 社会环境

C. 人际交往

D. 多元文化

4.下雪了，孩子们开心地用雪堆着各种雪人。这属于【】

A. 角色游戏

B. 结构游戏

C. 表演游戏

D. 规则游戏

5.保教结合之所以成为幼儿园教师必须执行的工作原则主要是由【】决定的。

A. 社会发展

B. 家长要求

C. 幼儿身心发展特点

D. 个别活动

6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中，强调把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，其工作方针是【】

A. 优先发展

B. 育人为本

C. 改革创新

D. 促进公平

7.儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是【】

A. 倾听欣赏音乐

B. 载歌载舞、唱唱跳跳

C. 参与奏乐

D. 歌唱活动

8.食物供给中既要考虑量的多少，又要考虑是否优质的营养成分为【】

A. 碳水化合物

B. 脂肪

C. 蛋白质

D. 无机盐

9.学前教育的目标、内容和方法都应以【】为主要衡量标准。

A. 启蒙性

B. 科学性

C. 综合性

D. 现代性

10.情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有【】

A. 传递功能

B. 唤起功能

C. 调节功能

D. 信号作用

11."大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子"是【】的思想。

A. 蒙台梭利

B. 福禄贝尔

C. 卢梭

D. 加德纳

12.幼儿学习数学的基本的方法是【】

A. 操作法

B. 游戏法

C. 讲解、演示法

D. 讨论法

13.孔子提出的“因材施教”符合幼儿个体身心发展的【】

A. 不平衡性的要求

B. 个别差异性的要求

C. 顺序性的要求

D. 互补性的要求

14.教师与幼儿沟通时，不适合的做法是【】

A. 注意倾听

B. 用专业化的语言

C. 蹲下来平视幼儿

D. 用点头、微笑、抚摸鼓励幼儿

15.教师职业的基本要求是【】

A. 爱国守法

B. 爱岗敬业

C. 关爱学生

D. 终身学习

16.幼儿理解能力发展的表现之一是【】

A. 从监控到自由

B. 从对个别事物到事物的关系

C. 从积极到消极

D. 从单纯再造到创造性的出现、提高

17.园所管理的总结阶段的特点是【】

A. 计划

B. 探索规律

C. 研讨

D. 检查

18.儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的【】

A. 广度

B. 稳定性

C. 分配能力

D. 范围

19.幼儿鼻中隔是出血区，该处出血后，正确的处理方法【】

A. 让幼儿仰卧休息

B. 鼻根部涂抹紫药水，然后安静休息

C. 止血后，半小时不做剧烈运动

D. 让幼儿头略低，冷敷前额、鼻部

20.教师开展了“我会交朋友”的主题活动，将社会、科学、健康、语言等领域有机联系在一起。这反映了主题活动的特点是【】

A. 整合各种教育资源

B. 知识的横向联系

C. 属于弹性的计划

D. 游戏化学习

21.下列表述属于行为目标的是【】

A. 体验分享食物的快乐，萌发初步的分享意识

B. 会使用订书机装订自制图书

C. 积极参与仿编活动，体验仿编诗歌的成功感

D. 喜欢参加制作指环的手工活动

22.幼儿的完整学习的概念是建立在【】基础上的。

A. 蒙台梭利教学法

B. 皮亚杰认知结构主义

C. 戈尔曼的情感智力理论

D. 加德纳的多元智力观

23.能单脚连续向前跳5米是对【】的目标要求。

A. 2—3岁

B. 3—4岁

C. 4—5岁

D. 5—6岁

24.幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿【】而实现的。

A. 探究式的学习

B. 操作式的学习

C. 多种感官参与式学习

D. 发现式学习

25.儿童常用“帽帽”表示这是一个帽子或我想要戴帽子，这是儿童语言发展处于【】阶段特点。

A. 复合句

B. 单词句

C. 完整句

D. 电报句

26.在学前儿童科学教育的年龄阶段目标中，“能够认识长方形、梯形、椭圆形，学习以客体为中心区分前后，理解昨天、今天、明天的概念”是【】年龄阶段的目标。

A. 中班

B. 小班

C. 大班

D. 学前班

27.幼儿记忆发展的特点不包括【】

A. 无意记忆占优势

B. 记忆内容毫无组织性和理解性

C. 形象记忆占优势

D. 记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

28.幼儿在认识“王”“主”“日”“目”等形近符号时出现混淆。这是【】所致。

A. 观察的无序性

B. 观察的目的性不够

C. 观察的跳跃性

D. 观察的细致性不够

29.王老师按顺序出示“冰箱、香蕉、自行车、芒果、电饭煲、轿车”的图片让幼儿记忆。明明很快表示记住了，他回答说：“刚刚老师的图片里有香蕉和芒果，有自行车和小汽车，还有电饭煲和冰箱。”明明运用的记忆策略是【】

A. 特殊定位策略

B. 复述策略

C. 提取策略

D. 组织性策略

30.幼儿意识到自己和他人一样都有感情、有动机、有想法，这反映幼儿【】

A. 个性的发展

B. 感情的发展

C. 社会认知的发展

D. 感觉的发展

......

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