一、单项选择题
1.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,客体永久性的出现是【】幼儿发展的主要成就。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
2.幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展成能与同伴联合搭建。这主要反映了游戏中幼儿的【】
A. 运用材料水平
B. 确定游戏主题水平
C. 社会性发展水平
D. 建构形式发展水平
3.“愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与人打招呼。”是《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域对【】幼儿发展水平提出的要求。
A. 2—3岁末期
B. 3—4岁末期
C. 4—5岁末期
D. 5—6岁末期
4.教师组织管理幼儿睡眠时,不适宜的做法是【】
A. 培养幼儿正确的睡眠姿势,纠正不良的睡眠习惯
B. 顾及幼儿对睡眠需要的差异性
C. 随时叫醒幼儿,以免遗尿
D. 注意环境的动态变化
5.改进教育,提出结构主义,并倡导发现学习的教育家是【】
A. 皮亚杰
B. 布鲁纳
C. 卢梭
D. 苏霍姆林斯基
6.兰兰从来没有去过上海,她很想去上海玩。可是有一次上课她却很高兴地跟老师与朋友分享她去上海的情境和感受。这种现象反映了幼儿想象的【】
A. 创造性
B. 夸张性
C. 新颖性
D. 情境性
7.教师职业道德修养的方法主要有:致知、内省、【】、躬行。
A. 慎独
B. 慎思
C. 慎言
D. 慎行
8.人为地创设条件,对某些在自然观察中不易观察或不易集中观察到的情境现象进行研究,从而扩大研究范围的方法为【】
A. 观察法
B. 谈话法
C. 作品分析法
D. 实验法
9.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其【】发展的基本途径。
A. 社会性
B. 语言
C. 沟通能力
D. 身体健康
10.幼儿园最基本的社会人际关系是【】
A. 幼儿之间的关系
B. 教师与家长的关系
C. 教师与教师的关系
D. 教师与幼儿的关系
11.“染于苍则苍,染于黄则黄”,这用来说明【】对人的成长和发展的影响是巨大的。
A. 颜色
B. 环境
C. 遗传
D. 物质
12.整个幼儿期,占主要地位的记忆是【】
A. 语词记忆
B. 形象记忆
C. 有意记忆
D. 意义记忆
13.幼儿园教育活动的设计和实施主要体现【】
A. 趣味性、综合性和生活化
B. 趣味性、新颖性和生活化
C. 新颖性、综合性和儿童化
D. 新颖性、游戏性和儿童化
14.布拉姆提出影响学前儿童健康的自然环境因素中不包括【】
A. 化学因素
B. 物理因素
C. 生物因素
D. 教育因素
15.幼儿期最典型、最有特色的游戏,也是创造性游戏中最有代表性的是【】
A. 角色游戏
B. 表演游戏
C. 结构游戏
D. 建筑游戏
16.大班科学活动“水的表面张力”中,教师设计了导入环节——小实验“硬币入水”,以吸引幼儿主动参与活动。教师采用的导入策略是【】
A. 激趣导入
B. 游戏导入
C. 情景导入
D. 问题导入
17.保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量。这是因为幼儿皮肤的【】
A. 渗透能力强
B. 保护能力差
C. 表面蒸发快
D. 调节体内能力差
18.主张心理发展“连续性”的心理学家是【】
A. 皮亚杰,弗洛伊德等
B. 华生,班杜拉等
C. 埃里克森,皮亚杰等
D. 弗洛伊德,埃里克森等
19.幼儿园教师要将《专业标准》作为自身专业发展的【】
A. 专业依据
B. 基本依据
C. 重要依据
D. 主要依据
20.矫正幼儿习惯性阴部摩擦的最佳方法是【】
A. 消退法
B. 系统脱敏法
C. 强化法
D. 转移注意法
21.下列不属于幼儿园环境创设原则的是【】
A. 全面性原则
B. 参与性原则
C. 教育性原则
D. 可变性原则
22.三岁左右的幼儿,让他跨过前面一条线,他往往会踏在线上,这是因为【】
A. 形态知觉发展不完善
B. 观察的持续性不完善
C. 距离知觉发展不完善
D. 视神经的发育不完善
23.学校中的德育不包括【】
A. 政治教育
B. 思想教育
C. 道德品质教育
D. 行为规范教育
24.培养幼儿语言能力的关键是【】
A. 开展专门的讲述活动
B. 鼓励幼儿大声说话
C. 创设良好的语言环境
D. 纠正幼儿的发音不准
25.培养幼儿的环保意识是【】领域的目标。
A. 社会
B. 艺术
C. 健康
D. 科学
26.儿童依恋发展的第四阶段是【】
A. 对人反应有差别的阶段
B. 特殊的情感联结阶段
C. 目标调整的伙伴关系阶段
D. 对人反应无差别阶段
27.口吃为常见的语言节奏障碍,口吃最早出现的年龄是【】
A. 1—2岁
B. 2—3岁
C. 2—4岁
D. 3—4岁
28.根据《中小学幼儿园安全管理办法》,接送学生的机动车驾驶员应当身体健康,具有相应准驾车型【】年以上的安全驾驶经历。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
29.幼儿园教育是【】的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
A. 全日制教育
B. 基础教育
C. 成人教育
D. 义务教育
30.通常情况下,我们把幼儿园环境分为物质环境和精神环境。下列属于物质环境的是【】
A. 玩具、图书
B. 师生关系
C. 同伴关系
D. 管理制度
......
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