一、单项选择题
1.下列关于错觉的说法不正确的是【】
A. 错觉就是对客观事物不正确的感觉
B. 错觉的产生是由于个人心理原因
C. 错觉不存在个体差异
D. 错觉是可以通过主观努力来纠正的
2.幼儿园教育在幼儿语言能力发展中应重视培养幼儿的【】
A. 会话能力
B. 阅读能力
C. 对话能力
D. 交往能力
3.【】的学前儿童具有明显的自我意识,知道把“我”和“别人”区分开来,并且开始学会使用代词“我”。
A. 1—2岁
B. 2—3岁
C. 3—4岁
D. 4—5岁
4.创办世界上第一所幼儿园,被人誉为“幼儿教育之父”的教育家是【】
A. 卢梭
B. 福禄贝尔
C. 夸美纽斯
D. 蒙台梭利
5.教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的【】和必备的道德品质。
A. 行为准则
B. 教育规律
C. 社会公德
D. 社会规则
6.以下关于儿童语言发展的阐述中,正确的是【】
A. 儿童大概要到三岁左右才能全部掌握本民族语言的全部语音
B. 儿童要掌握语音,必须先听懂语音,然后才能说出语音
C. 维果斯基将儿童的语言划分为自我中心语言和社会化语言两大类
D. 外部语言包括口头语言和自我中心语言
7.对幼儿发展状况评估的目的是【】
A. 筛选、排队
B. 教师反思性成长
C. 提高保教质量
D. 了解幼儿发展需要
8.从心理学角度看,“童言无忌”是【】
A. 符合儿童年龄特征的表现
B. 父母教育不当所致
C. “超常”表现
D. 儿童心理发展滞后的表现
9.学前儿童社会教育目标的结构不包括【】
A. 社会教育总目标
B. 年龄阶段目标
C. 活动目标
D. 近期目标
10.活动中幼儿用比较连贯的独白语言,语言内容比较丰富,语言结构完整。这属于语言教学活动中的【】
A. 谈话活动
B. 讲述活动
C. 听说活动
D. 文学活动
11.“托马斯西餐厅”里,幼儿玩了几天就对教师最初投放的材料失去了兴趣,教师又投放了一些半成品材料,包括橡皮泥和彩色颜料等,幼儿就用橡皮泥加工各种点心,用彩色颜料制作不同口味的饮料。这体现了区角活动材料投放的【】原则。
A. 自然性
B. 情感性
C. 层次性
D. 探索性
12.提出“实用主义教育理论”的是【】
A. 杜威
B. 蒙台梭利
C. 皮亚杰
D. 维果斯基
13.儿童身体形态、结构、生理机能的发展状况是体质范畴中的【】
A. 体格
B. 体能
C. 适应能力
D. 心理状况
14.幼儿自然而然地接受语言,不立即模仿说出,隔一段时间后,或在类似情境出现时,幼儿才模仿说出类似的语言。这是【】
A. 即时的、完全模仿
B. 即时的、不完全模仿
C. 延迟模仿
D. 创造性模仿
15.【】是园所生存的基础,是园所发展的动力和取得成功的关键,甚至可以说是园所的灵魂。
A. 生源
B. 师资
C. 园所文化
D. 信誉
16.小班幼儿有意注意的时间是【】
A. 1—2分钟
B. 3—5分钟
C. 8—10分钟
D. 10—15分钟
17.由父母和子女构成的家庭结构属于【】
A. 核心家庭
B. 联合家庭
C. 扩大的家庭
D. 不完整的核心家庭
18.“沿着地面直线行走”主要发展幼儿的【】
A. 平衡能力
B. 灵活性
C. 力量
D. 耐力
19.儿童语言的基本发展顺序是【】
A. 听、说、读、写
B. 听、读、说、写
C. 听、写、读、说
D. 写、听、说、读
20.“教学的教育性”的提出者是教育家【】
A. 加德纳
B. 赞可夫
C. 赫尔巴特
D. 维果茨基
21.儿童离开托儿机构【】以上,应当进行健康检查后方可再次入托幼机构。
A. 1个月
B. 6个月
C. 3个月
D. 4个月
22.下列哪种行为不利于调节幼儿激动的情绪【】
A. 转移注意力
B. 大声呵斥
C. 冷处理
D. 消退
23.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童,使儿童的天性得不到发展,这是因为在制定学前教育目的时未考虑到【】
A. 社会发展的需要
B. 教育方针
C. 教育政策
D. 学前儿童的需求
24.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为【】
A. 儿童发展的年龄特征
B. 儿童生理发展的年龄特征
C. 儿童心理发展的年龄特征
D. 儿童身心发展的年龄特征
25.幼儿教师为幼儿做摩擦生电的实验,让幼儿观察。这是使用了【】
A. 演示法
B. 观察法
C. 欣赏法
D. 操作法
26.看完动画片《白雪公主》,老师问3岁的甜甜:“白雪公主是否知道皇后给她的苹果是有毒的?”甜甜说:“白雪公主知道。”这反映该年龄阶段幼儿认知活动具有【】的特点。
A. 情绪性
B. 无意性
C. 自我中心
D. 行动性
27.2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的五大内容领域体现的幼儿园课程内容的组织类型是【】
A. 项目活动
B. 学科课程
C. 单元主题活动
D. 综合课程
28.学生通过自己再发现知识形成的步骤,以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式是【】
A. 接受学习
B. 程序性知识
C. 发现学习
D. 陈述性知识
29.在幼儿教育活动中,最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是【】
A. 小组活动
B. 班集体活动
C. 全园活动
D. 个别活动
30.与教学活动相比,游戏与区域活动最突出的特点是【】
A. 自主性
B. 目的性
C. 娱乐性
D. 计划性
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