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教学内容:跨栏—栏间跑(以三步为例)。 教学对象:高二年级田径选项班学生,男女各20人。 课堂实录:在栏间跑的第一次课中,首先,教师设置较低的跨栏架,让学生进行50米跨栏—栏间跑的自主练习;紧接着,教师根据学生练习现状,提出问题并将学生分成若干学习小组,各组提出假设与解决问题的方案,随后,各组根据教师的引导与要求,将假设与方案运用于50米跨栏—栏间跑的尝试

教学内容:跨栏—栏间跑(以三步为例)。教学对象:高二年级田径选项班学生,男女各20人。课堂实录:在栏间跑的第一次课中,首先,教师设置较...

教学内容:跨栏—栏间跑(以三步为例)。

教学对象:高二年级田径选项班学生,男女各20人。

课堂实录:在栏间跑的第一次课中,首先,教师设置较低的跨栏架,让学生进行50米跨栏—栏间跑的自主练习;紧接着,教师根据学生练习现状,提出问题并将学生分成若干学习小组,各组提出假设与解决问题的方案,随后,各组根据教师的引导与要求,将假设与方案运用于50米跨栏—栏间跑的尝试练习中;最后,教师对学生解决问题的过程与效果进行评价,以达到提高学生创造性思维能力的目的。

阅读材料,回答以下问题:

(1)写出上述材料中,教师所采用的现代化教学方法名称及运用该种教学方法的注意事项。

(2)写出本次课的教学目标。

(3)写出跨栏—栏间跑的易犯错误与纠正方法。


……

 

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