一、单项选择题
1.智力发展的关键期是【】
A. 幼儿期
B. 婴儿期
C. 幼儿前期
D. 学龄期
2.某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演,而是按照自己的方式进行,却影响了其他幼儿继续表演。教师见状,要求该幼儿一定要按照情节表演下去,这种现象是教师【】幼儿的表现。
A. 不信任
B. 不重视
C. 不关心
D. 不尊重
3.激发幼儿的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯可以【】
A. 经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事
B. 让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣
C. 幼儿阅读中遇到困难时,立即告诉幼儿答案
D. 只为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书
4.【】教育理论的一个基本思想就是把儿童当作儿童来看待,同时还强调幼儿教育应当遵循自然的原则。
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 洛克
D. 福禄贝尔
5.学前儿童美术教育中,教师应引导小班儿童在泥工中塑造【】
A. 平面结构
B. 简单立体物象
C. 结构复杂物象
D. 物象的主要特征和细节
6.以下属于杜威实用主义教育观念的是【】
A. 教师中心
B. 教材中心
C. 儿童中心
D. 课堂中心
7.对有腐蚀性的、有毒的、易燃易爆物品,幼儿园应有【】保管。
A. 园长
B. 专人
C. 保育员
D. 教师
8.在履行教育教学义务的活动中,教师必须遵守职业道德规范,最主要、最基本的是坚持【】
A. 团结协作
B. 教书育人
C. 严谨治学
D. 爱岗敬业
9.【】认为儿童的心理发展既不是单纯的内部成熟,也不是环境、教育的直接产物,而是机体和环境交互作用的结果,是通过对环境的经验而实现的。
A. 皮亚杰
B. 班杜拉
C. 弗洛伊德
D. 蒙台梭利
10.5—6岁男孩儿应该达到的身高标准为【】
A. 96.1—106cm
B. 106.1—125.8cm
C. 125.8—130.1cm
D. 130.1—135.2cm
11.幼儿园两餐间隔时间不得少于【】
A. 4小时
B. 4.5小时
C. 3小时
D. 3.5小时
12.下列关于幼儿园与家庭合作的基本原则,不正确的是【】
A. 平等合作、相互尊重
B. 家园共建、责任共担
C. 协同配合、互惠互助
D. 幼儿园为主、家庭为辅
13.幼儿园的教育任务是【】
A. 为幼儿将来的职业做准备
B. 培养幼儿成为专家
C. 培养特长儿童
D. 培养完整儿童
14.我国最早的幼儿教育实验中心一南京鼓楼幼稚园是由【】创办的。
A. 陶行知
B. 陈鹤琴
C. 张之洞
D. 蔡元培
15.幼儿园教学活动实施的核心环节是【】
A. 组织环节
B. 开始环节
C. 展开环节
D. 结束环节
16.学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备是指【】
A. 谈话行为
B. 早期阅读行为
C. 讲述行为
D. 听说行为
17.幼儿园课程目标制定的基本依据不包括【】
A. 幼儿发展的需要
B. 社会的需要
C. 知识自身的逻辑体系
D. 家长的需要
18.幼儿园课程以让幼儿获得【】为主。
A. 基础知识
B. 基本技能
C. 间接经验
D. 直接经验
19.幼儿获得对外界事物的客观认识有两条途径,即语言传递和【】
A. 游戏活动
B. 实践活动
C. 自行活动
D. 学习活动
20.儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的,以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化,这种儿童动作发展的趋势叫【】
A. 大小规律
B. 首尾规律
C. 近远规律
D. 整体局部规律
21.《3—6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段【】幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习和发展的具体方向”。
A. 前期
B. 中期
C. 末期
D. 早期
22.【】是幼儿园课程的内容整合的重要方式。
A. 专门的学习活动
B. 生活活动
C. 游戏
D. 小组活动
23.要帮助幼儿逐步养成积极主动、【】、乐于想象和创造等良好学习品质。
A. 认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试
B. 认真学习、不怕困难、敢于探究和发现
C. 认真学习、不怕困难、敢于探究和尝试
D. 认真学习、不怕艰难、敢于探究和尝试
24.对于做事犹豫不决、优柔寡断的学生,应着重培养的意志品质是【】
A. 自觉性
B. 果断性
C. 自制性
D. 坚韧性
25.儿童之间绝大多数社会性交往是在游戏情境中发生的,幼儿游戏中社会性交往水平最高的是【】
A. 合作游戏
B. 平行游戏
C. 联合游戏
D. 角色游戏
26.社会领域的教育具有【】的特点。
A. 榜样示范
B. 言传身教
C. 实践体验
D. 潜移默化
27.儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的【】
A. 30%
B. 40%
C. 50%
D. 60%
28.幼儿的动作可以和音乐完全一致是在【】
A. 1—2岁
B. 2—3岁
C. 3—4岁
D. 5—6岁
29.智力发展正常,情绪健康,反应过度。乐于与人交往,人际关系融洽,行为和谐统一,性格特征良好是学前儿童【】健康的特征。
A. 心理
B. 生理
C. 身心
D. 身体
30.幼儿园的课程和教学应该以【】
A. 老师的个人经验和教材为基础
B. 幼儿园现有条件为基础
C. 幼儿家长的要求为导向
D. 幼儿现有的经验和兴趣为基础
......
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